Ankara Nörogelişimsel Bozukluklar Terapisi

← Çocuk Terapisi

Kısa cevap: Nörogelişimsel bozukluklarda erken fark edilen belirtiler için yapılan kapsamlı değerlendirme; çocuğun güçlü yönlerini koruyup zorlandığı alanlarda aile, okul ve uzman iş birliğiyle daha işlevsel bir destek planı oluşturmayı sağlar.

Bu sayfa; ailelerin “belirtiler ne zaman ciddiye alınmalı?”, “süreç nasıl ilerler?” ve “hangi adımlar evde ve okulda destekleyici olur?” sorularına net bir çerçeve sunmak için hazırlandı.

Nörogelişimsel bozukluklar, gelişim sürecinde dikkat, dürtü kontrolü, öğrenme, iletişim, sosyal etkileşim ve davranış düzenleme alanlarını etkileyebilen klinik başlıkları içerir. Belirtiler çoğunlukla çocukluk çağında fark edilir; ancak şiddeti, görünümü ve günlük yaşama etkisi çocuktan çocuğa değişebilir. Ankara Yenimahalle’de çocuk ve ergenlerle nörogelişimsel değerlendirme, psikolojik destek ve ebeveyn danışmanlığı çalışmaları yürütmekteyim.

Bu içerik; ailelerin en sık sorduğu sorulara yanıt vermek, belirtileri daha iyi anlamak ve destek sürecinin nasıl planlandığını açıklamak amacıyla hazırlanmıştır. Sayfada yer alan bilgiler bilgilendirme amaçlıdır; tanı ve bireysel müdahale planı kapsamlı klinik değerlendirme sonrasında belirlenir.

Nörogelişimsel Bozukluk Nedir?

Nörogelişimsel bozukluklar, beynin gelişimsel organizasyonu ile ilişkili olup çocuğun işlevselliğinde süreklilik gösteren güçlükler oluşturabilir. Bu güçlükler yalnızca okul başarısıyla sınırlı değildir; duygusal düzenleme, akran ilişkileri, aile içi iletişim ve öz bakım rutinleri de etkilenebilir.

Bu alanda en sık ele alınan başlıklar

  • Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)
  • Öğrenme süreçleriyle ilişkili akademik güçlükler
  • Sosyal iletişim ve davranış düzenleme alanındaki zorluklar
  • Planlama, organizasyon ve yürütücü işlev becerilerindeki zorlanmalar

Her dikkat dağınıklığı veya hareketlilik nörogelişimsel bozukluk anlamına gelmez. Gelişimsel dönemin özellikleri, çocuğun mizaç yapısı, çevresel koşullar ve stres etkenleri birlikte değerlendirilmelidir.

Çalışılan Alanlar

DEHB sayfasında dikkat dağınıklığı, dürtüsellik ve hiperaktivite belirtileri hakkında daha ayrıntılı bilgi bulabilirsiniz. Nörogelişimsel değerlendirme sürecinde yalnızca tek bir başlığa odaklanmak yerine eşlik eden alanlar da bütüncül biçimde ele alınır.

Belirtiler Nelerdir?

Bilişsel ve akademik alanda

  • Dikkat dağınıklığı
  • Yönergeleri sürdürmekte güçlük
  • Unutkanlık ve organize olamama
  • Akademik performans düşüşü
  • Ödev ve zaman yönetiminde zorlanma

Davranışsal ve duygusal alanda

  • Yerinde durmakta zorlanma veya aşırı hareketlilik
  • Dürtüsel davranışlar
  • Beklemekte zorlanma, söz kesme, hızlı tepki verme
  • Hayal kırıklığına toleransın düşük olması
  • Öfke, huzursuzluk veya çabuk sıkılma

Sosyal ilişkilerde

  • Akran ilişkilerinde çatışma yaşama
  • Sıra bekleme ve kurallı oyunlarda zorlanma
  • Sosyal ipuçlarını okumada güçlük
  • Kendini ifade ederken iletişim kopuklukları

Belirti listesi tanı koydurmaz. Klinik açıdan önemli olan, belirtilerin birden fazla ortamda (ev, okul, sosyal alan) gözlenmesi ve süreklilik göstermesidir.

Gelişim Dönemine Göre Görünüm

Okul öncesi dönem

Bu dönemde kısa dikkat süresi, hareketlilik, yönerge takibinde zorlanma ve geçişlerde güçlük ön planda olabilir. Ancak küçük yaşta gelişimsel değişkenlik geniştir; değerlendirmede yaşa uygun gelişim beklentileri temel alınır.

İlkokul dönemi

Akademik sorumlulukların artmasıyla birlikte dikkat, planlama, ödev takibi ve sınıf içi davranış düzenleme alanlarındaki zorluklar daha görünür hale gelebilir. Öğretmen geri bildirimi bu dönemde önemli bir veri kaynağıdır.

Ergenlik dönemi

Ergenlikte organizasyon becerileri, sınav hazırlığı, sorumluluk yönetimi ve akran ilişkileri ön plana çıkar. Dürtü kontrolü, motivasyon dalgalanmaları veya özgüven sorunları eşlik edebilir.

Değerlendirme Süreci Nasıl İlerler?

1. Kapsamlı klinik görüşme

İlk aşamada çocuğun gelişim öyküsü, doğum ve erken dönem bilgileri, aile yapısı, okul süreci, günlük rutinler ve başvuru nedenleri ayrıntılı biçimde ele alınır.

2. Çoklu bilgi kaynağı kullanımı

Sadece aile anlatımı değil; öğretmen gözlemleri, okul geri bildirimleri ve uygun ölçme araçları değerlendirmeye dahil edilir. Böylece belirtilerin farklı ortamlardaki görünümü anlaşılır.

3. İşlevsellik odaklı formülasyon

Değerlendirme sonunda hedef, yalnızca etiket koymak değil; çocuğun güçlü yanları ile geliştirilmesi gereken alanları birlikte tanımlamaktır. Müdahale planı bu formülasyona göre oluşturulur.

Terapi Süreci Nasıl İlerler?

Süreç; çocuğun yaşına, gelişim düzeyine ve işlevsel ihtiyaçlarına göre planlanır. Çocukla yürütülen seanslar, ebeveyn görüşmeleri ve gerekli durumlarda okul iş birliği bütüncül bir çerçevede organize edilir.

Çocuk/ergen odaklı çalışma

Dikkat sürdürme, dürtü kontrolü, problem çözme, duygu düzenleme ve sosyal beceri alanlarında çocuğun gelişim düzeyine uygun teknikler uygulanabilir. Seans içerikleri tek tip değildir; bireysel farklılıklara göre uyarlanır.

Ebeveyn danışmanlığı

Ebeveyn görüşmelerinde ev içi yapılandırma, rutin oluşturma, sınır koyma, pekiştirme stratejileri ve iletişim dili üzerinde durulur. Amaç, çocuğun günlük ortamında sürdürülebilir destek mekanizmaları oluşturmaktır.

Okul ile iş birliği

Öğretmen geri bildirimi, sınıf içi düzenlemeler ve akademik beklentilerin çocuğun ihtiyacına göre planlanması sürecin önemli bir parçası olabilir. Böylece ev-okul arasındaki yaklaşım uyumu artar.

Takip ve plan güncelleme

Belirli aralıklarla gelişim gözden geçirilir; işe yarayan uygulamalar sürdürülür, gerektiğinde müdahale planı güncellenir. Hedef, kısa vadeli rahatlamanın ötesinde işlevsel becerilerin kalıcı biçimde güçlenmesidir.

Eşlik Eden Alanlar Neden Önemlidir?

Nörogelişimsel belirtilere kaygı, özgüven sorunları, uyku düzensizliği, sınav stresi ve aile içi çatışmalar eşlik edebilir. Bu nedenle değerlendirme ve terapi planı, yalnızca dikkat/hiperaktivite belirtilerine değil, çocuğun duygusal ve sosyal ihtiyaçlarına da odaklanır.

İlgili başlıklarda daha fazla bilgi için sınav kaygısı, ergenlik dönemi sorunları ve ebeveyn danışmanlığı sayfaları incelenebilir.

Ankara Yenimahalle’de Yüz Yüze ve Online Destek

Ankara Yenimahalle’de yüz yüze görüşmeler planlanmaktadır. Gerekli durumlarda özellikle ebeveyn görüşmeleri ve takip seansları için online seçenekler değerlendirilebilir. Uygulama biçimi, çocuğun yaşı ve klinik ihtiyaçlar dikkate alınarak belirlenir. Batıkent dahil Ankara’nın farklı bölgelerinden başvuran ailelerle süreç planlanabilmektedir.

Klinik Psikolog Ela Nur Öksüzer Hakkında Kısa Bilgi

Klinik Psikoloji yüksek lisans eğitimini tamamlamış; Bilişsel Davranışçı Terapi (BDT) sertifikasyonu, EMDR 2. Düzey eğitimleri ve oyun terapisi alanında uygulama deneyimine sahip Klinik Psikolog Ela Nur Öksüzer Arifoğlu, beş yılı aşan klinik deneyimle çocuk, ergen ve yetişkin gruplarında çalışmaktadır. Nörogelişimsel değerlendirmede çocuğun güçlü yanlarını koruyan, aile ve okul iş birliğine dayalı bütüncül bir çerçeve önceliklidir. Daha fazla bilgi için Hakkımda sayfasını inceleyebilirsiniz.

Sık Sorulan Sorular

Nörogelişimsel bozukluklar nelerdir?

Nörogelişimsel bozukluklar, beynin gelişim sürecinde dikkat, dürtü kontrolü, öğrenme, iletişim ve sosyal etkileşim gibi alanları etkileyebilen klinik başlıkların genel adıdır. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB), özgül öğrenme güçlüğü ve otizm spektrumu bu başlık altında değerlendirilen alanlardandır. Belirtiler çoğunlukla çocukluk çağında fark edilir; görünümü ve şiddeti çocuktan çocuğa değişebilir.

Nörogelişimsel bozukluklar hangi yaşta fark edilir?

Belirtiler çoğu zaman çocukluk döneminde ortaya çıkar. Fark edilme zamanı; belirtilerin türüne, şiddetine ve okul-aile ortamındaki beklentilere göre değişebilir. Okul öncesinde hareketlilik ve yönerge takibinde zorlanma, ilkokulda dikkat ve ödev sürdürme güçlükleri, ergenlikte ise organizasyon ve motivasyon sorunları daha görünür hâle gelebilir.

Çocuğum çok hareketli; bu DEHB belirtisi mi?

Hareketlilik tek başına DEHB anlamına gelmez. Yaşına göre beklenenden belirgin biçimde fazla hareketlilik, dürtüsellik ve dikkat dağınıklığı; birden fazla ortamda (ev, okul, sosyal alan) sürekli olarak gözleniyor ve çocuğun günlük işlevselliğini etkiliyorsa değerlendirme düşünülebilir. Karar; gelişim öyküsü, öğretmen gözlemleri ve klinik görüşme birlikte ele alınarak verilir.

Nörogelişimsel değerlendirme süreci nasıl ilerler?

Değerlendirme; kapsamlı klinik görüşme, gelişim öyküsü, ev ve okul gözlemleri ile uygun ölçme araçlarının bir arada kullanılmasıyla ilerler. Amaç yalnızca etiket koymak değil; çocuğun güçlü yanları ile zorlandığı alanları birlikte tanımlayan işlevsellik odaklı bir formülasyon oluşturmaktır. Tek bir belirtiye bakılarak karar verilmez.

Terapi sürecine aile ve okul nasıl dahil olur?

Ebeveyn danışmanlığı ile ev içi rutin, sınır koyma, iletişim dili ve davranış yönetimi stratejileri birlikte planlanır. Okul iş birliğinde öğretmen geri bildirimi ve sınıf içi düzenlemeler sürece eklenebilir. Böylece çocukla yürüyen çalışma, ev ve okul ortamındaki desteklerle pekiştirilir.

Ankara'da nörogelişimsel değerlendirme için nasıl randevu alınır?

Görüşme talebi WhatsApp üzerinden ön bilgi paylaşımı ile başlatılabilir. Çocuğun yaşı, başvuru nedeni ve uygun gün-saat tercihiniz iletildikten sonra ilk değerlendirme görüşmesi planlanır. Görüşmeler Ankara Yenimahalle'de yüz yüze yapılır; Batıkent ve çevre semtlerden ulaşım kolaydır, uygun durumlarda online seçenek değerlendirilir.

İlgili İçerikler

İsterseniz önce terapi yaklaşımını inceleyebilir, ardından WhatsApp üzerinden ön görüşme süreci hakkında bilgi alabilirsiniz.

WhatsApp ile İletişime Geç